劳动教育现状调查报告（10篇）
劳动教育现状调查报告（10篇）劳动教育现状调查报告 文件编号：B5-FA-01-F6-9A 劳动教育开展情况调研报告 20年月日 A4打印/可编辑 文件编号：B5-FA-01-下面是小编为大家整理的劳动教育现状调查报告（10篇）,供大家参考。
篇一：劳动教育现状调查报告
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
劳动教育开展情况调研报告
20年月日
A4打印/可编辑
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
附件
“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估方案
一、评估目的为贯彻落实国家卫生健康委办公厅、国家发展改革委办公厅联合印发的《“十三五”全国结核病防治规划终期评估方案》工作精神，全面掌握我省贯彻落实《“十三五”全国结核病防治规划》《江苏省结核病防治规划（2018-2020年）》情况，总结江苏省“十三五”结核病防治工作成效和经验，更好地推进落实“遏制结核病行动计划（2019-2022年）”和制定“十四五”全省结核病防治规划提供基础数据和政策依据。二、评估内容（一）规划制订与目标完成情况各级政府制订和下发“十三五”结核病防治规划的情况以及“十三五”规划目标的完成情况。（二）防治措施的落实情况结核病防治服务体系建设、肺结核患者发现、规范诊疗和患者管理、重点人群结核病防治、健康教育、医疗保险和关怀救助、抗结核药品采购与使用等防治措施落实情况。（三）保障措施的落实情况结核病联防联控工作机制的建立和各级政府相关部门履行职责情况；服务体系建设、经费投入、政策开发实施、宣传教育、科研创新以及国际合作等保障措施落实情况。三、评估方法评估以各级自我评估为主，评估工作在省级、地（市）级和县（区）级同时开展。评估数据主要来源于常规监测、现场调查和专题调查。评估内容及数据来源见附件1。
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
（一）常规监测省级、地（市）级、县（区）通过查阅2016年1月1日到2020年12月31日期间传染病管理信息系统、结核病管理信息系统和死因监测系统的数据，掌握“十三五”结核病防治规划措施和相关活动的开展情况及规划指标的完成情况。（二）现场调查省级、地（市）级、县（区）通过查阅相关材料和现场调查等方式，掌握各级“十三五”期间结核病政策开发、经费保障、服务体系建设、患者管理、重点人群结核病防治、医疗保险和关怀救助、抗结核药品采购与使用等情况，填写附件2，经逐级审核后由市级统一汇总现场调查数据库，并上报省疾控中心。（三）专题调查专题调查采用抽样调查的方法，除部分专题由国家确定的抽样调查点外，其余专题由省级负责确定抽样调查点，各地（市）级、县（区）负责组织完成本地抽样点的专题调查工作。通过对不同类型的医疗机构进行调查，获得肺结核漏报和漏登情况、肺结核患者经济负担状况和肺结核的诊疗质量；通过对不同类型的学校进行调查，了解学校结核病防治工作进展；通过对社会公众进行调查，掌握公众结核病防治核心知识知晓情况等。抽取的调查单位要积极配合完成有关专题调查，专题调查数据经复核后录入专题调查数据库，并上报省疾控中心（专题调查实施细则请从共享邮箱自行下载，邮箱jszqpg@163.com，密码jszqpg2020）。四、组织实施江苏省卫生健康委同省发展改革委、省财政厅等相关部门成立省级评估组，负责全省评估工作的组织领导，制定全省终期评估方案、复核和验收评估工作和审定终期评估报告。江苏省疾病预防控制中心协助江苏省卫生健康委制定终期评估方案和专题调查实施细则，对地（市）级评估人员进行培训、技术指导和质量控制，参与对部分地（市）级、县（区）现场复核和验收；收集整理全省结核病监测数据、汇总分析全省现场调查和专题调查数据，完成
文件编号：B5-FA-01-F6-9A
终期评估报告。各地（市）和县（区）卫生健康行政部门会同发展改革、财政等相关部门成立本级评估组，
负责本级评估工作的组织领导。各地（市）和县（区）级疾控中心严格按照我省的评估方案和实施细则要求开展本级评估工作，收集分析本级的常规监测、现场调查和专题调查数据，撰写本级终期评估报告并逐级上报（撰写框架见附件3）。被抽中开展专题调查的地（市）和县（区）要配合省级开展相关的专题调查工作。
五、工作进度（一）准备阶段（2020年8-11月）1.2020年8-10月，组建省级评估组，参与国家“十三五”规划终期评估方案预调查工作，制定我省“十三五”规划终期评估方案和专题调查实施细则。2.2020年11月，印发终期评估方案和专题调查实施细则，各市组建地（市）级评估组和工作队伍，科学制定本级评估工作计划，省级对地（市）级开展培训，地（市）级对县（区）级开展培训。（二）实施阶段（2020年12月至2021年4月）1.2020年12月-2021年3月，各地开展终期评估工作。2.2021年1月-2021年4月，省级、地（市）级按照工作进展情况分别对下级进行技术指导、质量控制、抽查复核和验收。（三）总结阶段（2021年5-8月）1.2021年5月，各地（市）汇总并复核评估资料。2.2021年6-7月，各地（市）完成本级评估报告，上报评估报告和数据库。3.2021年8月，省级完成终期评估报告上报国家。
附件：1.“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估内容和数据来源
文件编号：B5-FA-01-F6-9A2.“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估现场调查表3.“十三五”江苏省结核病防治规划终期评估报告（参考框架》整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
篇二：劳动教育现状调查报告
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告1
一、调查原因
我国社会一进入独生子女时代，很多大中城市的中小学生很怕艰苦，他们缺乏责任感，依赖性很强，长大后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强大的的生存竞争压力。由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿：他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
他们自己身边的简单事情都不能自己做，有的甚至闹出了在学校吃饭，打开饭盒，拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话，他们有的成了大学生以后，勤工俭学做家政却根本不会做家务活，还有的大学毕业几年还未“断乳”，他们依然心安理得地享受着父母的接济。由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
二、调查目的
为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。很多有识之士主张：孩子可以通过打扫房间，买菜，做饭，洗衣服，为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果
被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。在对待家务劳动态度上，53．75％的认为应参加家务劳动，35．2％的认为要适当参加，仅有10．2％的孩子认为无所谓，0．9％的认为不必参加。在实际行动上，只有1／3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61．11％的学生只是偶尔参加，5．56％的从不参加。
家长提供的数字更“不乐观”。60多份家长问卷显示，84．13％的学生在家偶尔参加家务劳动，3．17％的从不参加，只有12．7％的经常参加。
在参加家务劳动原因这项中，有8．3％的孩子称参加劳动的原因是获得报酬，5．56％的说是被父母强迫的，约24％的选择“关心父母、替父母分忧”，49％选择“锻炼自理能力”。
尽管47．6％的家长认为孩子参加家务劳动不应该给报酬，但在现实中，却有57．14％的家长在孩子参加家务劳动时给了报酬。
造成学生参加家务劳动较少的另一个原因，是12．7％的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。而约七成学生则认为，参加家务劳动不会影响学习。
四、个人建议
1、自己的日常生活要让孩子自己料理。父母不应把孩子的事情都包下来，而应该指导和督促孩子用自己的劳动来解决，教育孩子每天洗袜子、洗手帕，替换下来的衣裤，除大件难洗的、质料高档的外，
一般也应由孩子自己动手洗。这些必要的劳动，有利于培养孩子的劳动习惯和独立生活能力，对于整天进行紧张学习的孩子来说，又是一个很好的调节，可以使大脑得到很好的休息。同时，这种看似轻微的劳动，对孩子的意志也是一种锻炼。
2、自己的学习生活让孩子自己调理。父母要指导孩子对孩子本人生活过的角落进行及时清理。早晚要让孩子自己叠被、摊被；做完手工作业，要孩子把剪在桌上、地上的纸屑、木屑及时打扫干净；自己用的痰盂自己倒等等。这些简单的劳动，可以养成孩子爱整洁、生活守秩序的良好习惯。这种习惯的形成，对孩子独立生活能力的培养是非常有利的。
3、让孩子参加一些力所能及的公共家务劳动。孩子除了料理自己的生活之外，父母还应让他参加一些力所能及的公共家务劳动，让孩子在为家庭其他成员服务中出一点力。如在洗衣机旁给家长作个帮手；在父母下班较晚的情况下淘米烧饭；在家里扫扫地、拖拖地板；对有兴趣的孩子还可以让他们学学烧菜煮饭或者简单地修理家电家具的技术等等。这种为家庭履行义务劳动的责任感的确立，对培养孩子尊重别人的劳动，关心父母的品质是大有益处的。而这种品质正是孩子独立生活所必备的生活本领。
总之，让孩子轻轻松松做些适当的家务劳动，是一件利己、利家、利国的事情，我们的中小学校要大力倡导，我们的家长也是责无旁贷，应该共同托举起灿烂的朝阳！
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告2
摘要：当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见，通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。
关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格
网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。如：近些年陕西澄城某高中学校录取的'新生中，有60%以上的人不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。
一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。这种劳动观念淡漠，劳动能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。
“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。”这些观点反映了客观真理。要做一个真正的人，就必须爱劳动。爱劳动一直是中华民族的传统美德。为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下?究竟是什么原因?该如何继承弘扬中华民族的美德?笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。
一、青少年劳动能力的现状
1、在家里：现在的青少年，大多数都是独生子女，在家里被娇惯成衣来伸手，饭来张口的懒骨头，在家里很少干家务活或不干家务活。饭前不知道整理餐桌，拿碗筷，饭后更不知道收拾餐桌及刷锅洗碗，房间脏了不扫，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性劳动都推给父母。
2、在学校：爷爷，奶奶接送心爱的孙子孙女，还有一些爷爷奶奶弓着腰在教室里替孩子们打扫卫生，或给孩子们记作业。到了中学最令班主任头疼的是班里的卫生，不会做值日，不知做什么，该干什么活，做值日逃跑等问题;还有很多学生记不住老师布置的作业，不做作业，抄作业，甚至花钱雇同学来写作业。
二、导致青少年劳动能力低下的原因：
1、家庭因素：
(1)家庭劳动启蒙教育不恰当;
(2)孩子小，怕添麻烦。一如：跟着洗衣服，跟着择菜，跟着擀饺子皮，跟着拿筷子端碗等，这时家长都会说：“快去自己好好玩去，别弄脏了手和衣服，等长大了再学，这是爸爸、妈妈做的事。”父母这种认为孩子太小不适合参与劳动的意识，在孩子远离劳动的行为中起到了催化剂的作用。
(3)孩子学习忙，怕耽误时间;
(5)生活富裕，没必要劳动;
(6)用劳动惩罚孩子;
(7)工种用贵贱来区分;
(8)家长养育观念的狭隘性;
(9)家长没有起到榜样作用;
(10)家长劳动教育没有持续性
2、学校因素：学校劳动教育的、缺失，也造成了孩子重学习，轻劳动的态度。学校在应试教育的压力下，过多的追求了成绩，忽视了劳动教育，课程安排很满，没有时间安排劳动课，锻炼课，没有大面积的组织学生参加社会公益劳动，劳动最多也就是做值日和大扫除，由于人生安全问题，学生还没有擦玻璃的经验，技能及乐趣。
3、社会因素：
(1)社会片面的成才观和用人观对青少年劳动能力低下起到推波助澜的作用。
(2)社会主流观念的陈旧，不认同劳动最光荣。
三、培养孩子劳动能力的途径与方法：
劳动能力的培养重在家庭教育中，主要可从以下几方面培养孩子热爱劳动的品质。
1、及早的做一些力所能及的家务劳动。婴儿刚出生经常有不会吮吸母亲的乳汁而饿哭的现象，为了生存婴儿每天学习吮吸妈妈的乳汁，所以劳动是人的本能。家长应尽量满足孩子的需要，让他尽早的参加家务劳动，这种做法并不单纯是为了帮助大人减轻家务负担，而重要的是通过做力所能及的家务来培养孩子的责任感，独立自主能力这些都是塑造健康人格所必需的保障。
2、家长要起到劳动教育的示范作用。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在劳动教育方面家长首先要为孩子做表率。父母主动承担家务劳动的精神会感染孩子，在这各好的家庭氛围的熏陶下，孩子会逐步从父母身上学到为他人着想，热爱劳动的美好品质。
3、家长要鼓励孩子进行自理性劳动。
4、家长随时树立孩子的劳动自信心。
5、家长多带孩子参加公益劳动。
让孩子能明辨是非，全面看问题，知道不是所有的劳动都有报酬，劳动的价值不仅仅体现在金钱上，从而正确的引导孩子健康成长。
6、重视劳动实践
四、劳动教育对孩子健康人格的影响
1、劳动有助于孩子的发展
2、劳动能促进孩子智力发展
从生物学角度讲，适当劳动可以促进血液循环，加速新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。长期的劳动过程还可以培养孩子对事物的观察、分析和判断能力。
3、劳动易于培养孩子的创新品质
一切的创新能力和技能与劳动实践者是密不可分的，没有经过动手和实践，思维和想像往往不够深刻，不够深远。即使科学家的发现和发明，都是在动手的实践活动中产生的。
4、劳动促使关系和谐
5、劳动能更好的孝敬老人，给国家减免。
劳动是人类的第一需要，是人类生存和发展的最基本条件。马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动可以创造一切，纯真质朴的中华民族用劳动创造了华夏上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。劳动是每一个人必备的基本素质或行为习惯，是获得幸福的首要条件。劳动的作用从古至今从未泯灭，忽视劳动的恶果日益凸显，在高科技飞速发展的今天，缺乏劳动教育的学校教育，社会教育、家庭教育，者是不成功的教育。
劳动教育要从小抓起，首先应该成为家庭教育的不容忽视的教育内容。家长应该为孩子积极创造劳动机会和劳动岗位，鼓励孩子积极参加劳动，为孩子创造各种
提升自我的机会，从而体验到劳动的必要性，感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受“劳动创造财富，劳动创造世界”的深刻道理。
篇三：劳动教育现状调查报告
大学生劳动教育调查报告
大学生劳动教育调查报告一、目前大学生劳动观念现状当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯：1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。二、原因分析1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。三、学生对劳动教育的意义的认识
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通过调查，学生对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。
四、对于学校劳动教育开展的建议1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习、生活习惯，树立克勤克俭、奋发向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人，是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿
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化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
4、完善劳动教育体制建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。还可以更好一点。大学生健康教育调查报告为了解柳州师专财经系大学生这一特殊群体的吸烟现状，探索在大学教育阶段对大学生进行吸烟干预的策略和方法，为学校卫生工作开展吸烟有害健康的宣传教育提供依据，本文于2021年5月～2021年6月对大连大学学生进行了吸烟现状调查。结果报告如下。1对象与方法1对象采用整群抽样方法，在柳州师专财经系会电专业09级在校大学中抽取84名进行调查。其中男生35名（42%），女生49名（58%）。年龄中位数为20岁，最大的21岁，最小的19岁。2方法问卷调查：依据参考文献。设计统一调查问卷。内容包括吸烟行为、对吸烟的态度、第一次吸烟类型等项目。3统计分析建立数据库和表格进行分析比较本次调查共印发问卷90份，回收有效问卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸烟，35名男生中有25人吸烟，女生吸烟率为39%，男生吸烟率为71%。即平均吸烟率为55%。1、对香烟成分很了解的：男生占57%，女生占71%.2、知道抽烟对身体的伤害的:男生占60%(完全知道），女生占73%（部分知道）.
篇四：劳动教育现状调查报告
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
摘要：当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见。通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。
关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格
网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。如：近些年陕西澄城某高中学校录取的新生中，有60%以上的人不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。这种劳动观念淡漠，劳动能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。
总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。
“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。”这些观点反映了客观真理。要做一个真正的人，就必须爱劳动。爱劳动一直是中华民族的传统美德。为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下?究竟是什么原因?该如何继承弘扬中华民族的美德?笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。
一、青少年劳动能力的现状
1、在家里：现在的青少年，大多数都是独生子女，在家里被娇惯成衣来伸手，饭来张口的懒骨头，在家里很少干家务活或不干家务活。饭前不知道整理餐桌，拿碗筷，饭后更不知道收拾餐桌及刷锅洗碗，房间脏了不扫，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性劳动都推给父母。
2、在学校：爷爷，奶奶接送心爱的孙子孙女，还有一些爷爷奶奶弓着腰在教室里替孩子们打扫卫生，或给孩子们记作业。到了中学最令班主任头疼的是班里的卫生，不会做值日，不知做什么，该干什么活，做值日逃跑等问题;还有很多学生记不住老师布置的作业，不做作业，抄作业，甚至花钱雇同学来写作业。
二、导致青少年劳动能力低下的原因：
1、家庭因素：
(1)家庭劳动启蒙教育不恰当;
(2)孩子小，怕添麻烦。一如：跟着洗衣服，跟着择菜，跟着擀饺子皮，跟着拿筷子端碗等，这时家长都会说：“快去自己好好玩去，别弄脏了手和衣服，等长大了再学，这是爸爸、妈妈做的事。”父母这种认为孩子太小不适合参与劳动的意识，在孩子远离劳动的行为中起到了催化剂的作用。
(3)孩子学习忙，怕耽误时间;
(4)心疼孩子，不让劳动。一有一份关于各国中小学生每日劳动时间的统计显示：美国72分钟，泰国66分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国只有12分钟。中国城镇的中小学生大约有50%不参加或每天只参加10分钟的家务劳动。德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务，其中6—10岁的孩子要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋;14—16岁要负责擦汽车和菜园翻地;16—18岁要完成每周一次的房间大扫除。
(5)生活富裕，没必要劳动;
(6)用劳动惩罚孩子;
(7)工种用贵贱来区分;
肯德基、麦当劳消费群体主要存在于儿童与青少年中，并深受欢迎，说明他们接受能力强，但是我认为，中国青少年在消费这些西方食品的同时，也应坚持对中国传统的接受。
(8)家长养育观念的狭隘性;
(9)家长没有起到榜样作用;
(10)家长劳动教育没有持续性
踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。
2、学校因素：学校劳动教育的、缺失，也造成了孩子重学习，轻劳动的态度。学校在应试教育的压力下，过多的追求了成绩，忽视了劳动教育，课程安排很满，没有时间安排劳动课，锻炼课，没有大面积的组织学生参加社会公益劳动，劳动最多也就是做值日和大扫除，由于人生安全问题，学生还没有擦玻璃的经验，技能及乐趣。
3、社会因素：
(1)社会片面的成才观和用人观对青少年劳动能力低下起到推波助澜的作用。
(2)社会主流观念的陈旧，不认同劳动最光荣。
三、培养孩子劳动能力的途径与方法：
劳动能力的培养重在家庭教育中，主要可从以下几方面培养孩子热爱劳动的品质。
1、及早的做一些力所能及的家务劳动。婴儿刚出生经常有不会吮吸母亲的乳汁而饿哭的现象，为了生存婴儿每天学习吮吸妈妈的乳汁，所以劳动是人的本能。家长应尽量满足孩子的需要，让他尽早的参加家务劳动，这种做法并不单纯是为了帮助大人减轻家务负担，而重要的是通过做力所能及的家务来培养孩子的责任感，独立自主能力这些都是塑造健康人格所必需的保障。
2、家长要起到劳动教育的示范作用。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在劳动教育方面家长首先要为孩子做表率。父母主动承担家务劳动的精神会感染孩子，在这各好的家庭氛围的熏陶下，孩子会逐步从父母身上学到为他人着想，热爱劳动的美好品质。
3、家长要鼓励孩子进行自理性劳动。
第一，强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。
4、家长随时树立孩子的劳动自信心。
5、家长多带孩子参加公益劳动。
让孩子能明辨是非，全面看问题，知道不是所有的劳动都有报酬，劳动的价值不仅仅体现在金钱上，从而正确的引导孩子健康成长。
6、重视劳动实践
四、劳动教育对孩子健康人格的影响
为了积极宣传河南农业大学，让众多学生及老师了解我校，了解食品科学技术学院，增强我院学生社会实践能力，让学生站在老师角度去思考，去体会老师的辛苦，增强学生的尊师品德，同时为了帮助当地缓解师资压力，救助贫困学生，为今后开展一帮一活动打下基础，我们经过和邹城东滩矿多次联系，开展了此次义务支教活动。
1、劳动有助于孩子的发展
2、劳动能促进孩子智力发展
从生物学角度讲，适当劳动可以促进血液循环，加速新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。长期的劳动过程还可以培养孩子对事物的观察、分析和判断能力。
3、劳动易于培养孩子的创新品质
一切的创新能力和技能与劳动实践者是密不可分的，没有经过动手和实践，思维和想像往往不够深刻，不够深远。即使科学家的发现和发明，都是在动手的实践活动中产生的。
实施城区环境综合改善工程。加强生态文明宣传教育，倡导节约理念，普及环保知识，开展植绿护绿行动，引导群众积极参与绿化美化和环保实践活动，创造绿色、清新、宜人的生活环境。大力治理环境污染，加大处罚力度，改善环境质量。5月，区文明办联合区爱卫办，开展爱国卫生活动月行动，重点整治城市背街小巷、公共场所、场馆周边、公共厕所等部位的环境卫生，以走访检查和新闻曝光等形式加强环境卫生政治力度，同时进行绿化、亮化、美化，着力改变乱扔垃圾、乱搭乱建、乱贴乱画等现象。
4、劳动促使关系和谐
5、劳动能更好的孝敬老人，给国家减免。
本次蒲公英支教团义务支教活动顺利完成并且收到了很好的效果。它使洛阳嵩县万安小学的学生更好的进行了学习，通过支教他们了解了丰富多彩的知识和活动，让他们知道了学习还有更好的方法，并不是枯燥无味的。并且使学生们的口语能力有了一定程度的提高。而且学生们也了解了一些关于我们河南农业大学的专业、社团联合会等相关情况。达到了我们这次实践活动的目的。
劳动是人类的第一需要，是人类生存和发展的最基本条件。马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动可以创造一切，纯真质朴的中华民族用劳动创造了华夏上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。劳动是每一个人必备的基本素质或行为习惯，是获得幸福的首要条件。劳动的作用从古至今从未泯灭，忽视劳动的恶果日益凸显，在高科技飞速发展的今天，缺乏劳动教育的学校教育，社会教育、家庭教育，者是不成功的教育。劳动教育要从小抓起，首先应该成为家庭教育的不容忽视的教育内容。家长应该为孩子积极创造劳动机会和劳动岗位，鼓励孩子积极参加劳动，为孩子创造各种提升自我的机会，从而体验到劳动的必要性，感受到
劳动的乐趣和光荣，深刻感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受“劳动创造财富，劳动创造世界”的深刻道理。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
篇五：劳动教育现状调查报告
大学生劳动教育调查报告
大学生劳动教育调查报告一.目前大学生劳动观念现状当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯1.不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁.书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑.垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。2.劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。二.原因分析1.从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长
也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。
2.从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。
3.从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动.轻视劳动人民的现象。
三.学生对劳动教育的意义的认识通过调查，学生对中共中央.国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见时代背景.重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。
四.对于学校劳动教育开展的建议1.引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差.艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习.生活习惯，树立克勤克俭.奋发向上.
开拓进取.严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。
2.加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人，是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。
3.积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动.三下乡活动.社会调查.参观访问.军训.勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔.艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操
作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级.学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组.社团.俱乐部活动，进行手工制作.班务整理.室内装饰.勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会.劳模报告会.手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情.创造火花，体验活动乐趣。
4.完善劳动教育体制建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校
根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导.实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。
篇六：劳动教育现状调查报告
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对小学生进展劳动教育的调查报告
一、调查目的
当前，由于家庭生活水平的不断提高和独生子女的增多，小孩子在家里成了家庭的中心，不少家长对小孩子娇纵、溺爱、迁就，以致小孩挑食、挑穿、不爱惜粮食、物品、玩具，爱发脾气，甚至任性刁蛮。有些孩子虽然上了小学还要大人追着一口一口地喂着，还有的讲了二年级还要大人照顾着穿衣、吃饭、洗手、洗脸、系鞋带，我认为产生这些现象的原因是多方面的，但主要的是有些家长和保教人员还没有全面地认识到劳动对幼儿的教育作用，无视了对小孩子独立生活能力的培养，所以本人对劳动教育进展了调查是为了能引起家长们的注意，能使家长们正确认识劳动对小孩子的成长的作用。让家长们密切配全学校探索小孩子劳动教育的途径与方法，培养小孩子爱劳动的情感和爱劳动的良好习惯。
二、调查对象和方法调查对象：田头圩小学一、二年级学生及其家长。调查方法：访谈法，实验法，个别谈话法。三、调查结果与分析〔一〕学生家长对劳动教育的认识调查显示，只有6.2%的家长对“培养孩子劳动技能，对孩子进行劳动教育，有利于孩子的全面开展〞。有15.3%的家长持根本同意上面看法的态度，有78.5%的家长对“只要孩子学习好，其他什么都不重要，再说孩子还小，干活不干活无所谓，他们长大了自然而在会干活的。并且他们年纪这么小，会干啥呢？就算要求他们参加劳动，他们也不肯啊〞，持同意态度。
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〔二〕一、二级学生对劳动教育的认识对一、二年级学生对劳动的认识，我采用了实验比照法，于2007年3月1日—12日，进展了有方案、有目的、有步骤的实验研究。这调查过程中，我先对这两个班的小孩子进展劳动意义的教育和自我效劳劳动行为进展调查记录〔每周星期二〕，并调查他们在家庭中的劳动表现〔每周七天都要记录〕，用个别谈话的方式了解小孩子对劳动意义的理解，用观察法了解小孩子的行为表现。在进展劳动教育之前，我了解到一、二级学生自我效劳态度及差，在家里有56%以上学生抱着饭来X口、衣来伸手的态度，39%以上小孩子在家里偶尔扫扫地，洗洗碗，14%以下的小孩子在家里才能做做自己力所能及的事，在学校里有43%以上的孩子不喜欢参加义务劳动，就连每周星期一、星期三的大扫除也不愿参加，37%的小孩子参加了扫地，也赖得倒垃圾，擦桌子，只有20%的小孩子才积极地参加劳动，积极为班集体扫地，擦桌子，擦门窗。为了能到达调查的目的，我请求这两个班的班主任密切配合我的调查，一起制定并实施了各班的教育实验方案：1、按照各班劳动内容和方案进展教育实验，注意面向全体学生，结合班级情况，运用有关劳动教育的故事、儿歌、图片、游戏等进展教育，每天检查小结交流。2、调查了解劳动教育的效果。3、分析资料、总结经历。4、调查实验结果。经过十几天的实验，发现了各班学生对劳动的认识有所提高，劳动习惯逐步形成，自我效劳能力明显增强，我调查后把教育后小孩子
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对劳动认识统一为88%。以上的小孩子已对劳动产生了浓厚的兴趣，他们主动做值日，甚至帮助教师清扫住舍、提水，在家里也主动帮助爸妈做家务，甚至还主动提出假日时帮助爸妈干农活，但还有46%以上的小孩子还是抱着原来的态度。原因是这些学生的家长没有密切配合学校，还没有真正认识到劳动教育对培养学生全面开展的重要性，有局部学生的父亲只忙于外出打工挣钱，跟孩子接触的时间不多，无暇顾及孩子的学习生活，有的态度简单粗暴，缺少耐心甚至个别父亲对孩子不闻不问，更不用说对孩子进展劳动教育了。
通过这次的调查，我认为我们不管理是作为一位教师也好，还是作为一位家长都必须认识到对学生进展劳动教育，其意义是非常重大的，我们必须知道对学生进展劳动教育、培养学生的劳动能力是促进其优良品德的形成，是促进孩子们智力的开展，是促进孩子们体系的开展，劳动教育还能开展小孩子对周围生活和大自然中美的感受力和创造人。
五、几点建议〔一〕家庭教育与学校教育要互相配合，保持一致。为了能够更好地对学生进展劳动教育，家庭教育与学校教育必须互相配合，思想认识上必须保持一致。因为家庭教育是培养人、教育人的系统工程中的主要环节，是一切教育的根底。家庭教育是学校教育的重要补充，可以弥补学校教育的缺乏。家庭教育与学校教育只有相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最正确的整体教育效果，对于一个特定的教育目标，有时通过学校教育途径不能到达理想的效果，通过家庭教育那么能实现。
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〔二〕发挥教师在对学生进展劳动教育的教育功能。作为教师的我们虽然是一致认为对学生进展劳动教育是极其重要的。可是，因为教师之间不管是知识还是素质上都有一定的差异，所以培养学生的劳动能力中方法也有所不同，但，我们必须继续研究、探索，找出最好的教育方法，收到以最正确的教育效果。〔三〕充分发挥家长学校的教育功能。调查结果说明，学生的劳动意识跟不上来，大都是因为家长的不重视。所以学校应通过举办家长学校，给学生家长学习如何提高学生劳动意识的时机，同时帮助家长树立正确的教育观念，为子女的全面开展营造良好的家庭环境。学校要成立家长委员会，专门研究家教科学知识，解决家教中出现的问题，让有家教经历的家长体会，交流推广成功的教育经历，使所有家长都能够提高意识，重视对孩子的劳动教育，使孩子自觉地参加自己力所能及的劳动。〔四〕引导家长做好家庭教育，促进劳动教育的开展。在家庭教育中，家长与子女有着亲密的血缘关系教育中渗透着丰富的感情色彩，所以子女容易承受家长的教育。在日常生活中让自己的孩子做自己的好帮手。作为小学生完全有能力，也有必要多帮家里做些力所能及的事，从小养成热爱劳动的好习惯。
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篇七：劳动教育现状调查报告
中小学校劳动教育开展情况的调研报告
中小学校劳动教育开展情况的调研报告落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：一、多招并举，建立劳动实践场所1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶；为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。
近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。
二、以劳辅教，促进学生全面发展。1、加强组织领导，健全工作机制。为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。2、加强劳动教育，促进学生发展。劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农
的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识；三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果；四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦；五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。
只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。
建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。
中小学校劳动教育开展情况的调研报告1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现
问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师
应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教
学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行
篇八：劳动教育现状调查报告
普通高中劳动教育调查报告——以安阳A中学为例
本次参与问卷调查的学生全共有3117人，其中男生1483人，占比45.7%；女生1634人，占比54.3％；独生子女占比29.5%，非独生子女占比70.5%。发放家长问卷50份，其中有效问卷48份，回收率96%，发放教师问卷50份，其中有效问卷49份，回收率98%。本次调查有效数据3096人，无效数据21人，有效数据99.3%。问卷范围广泛，涵盖了学生对当前劳动教育的看法、学生心中理想的劳动教育、学生认为最适宜的劳动教育频率、课堂教学形式是否生动、理性的上课形式（讲授类、互动类、实验类）、课程收获程度、对课程的总体评价、对当前劳动教育的发展有何看法、对劳动教育的形式创新有何建议等多个方面，较为全面透彻地反映了学生对当前劳动教育的看法，较为系统地了解了学生对未来劳动教育发展的期望，较为全面地整理了学生对劳动教育的建议、对于接下来劳动教育形式的创新、劳动教育课程的创立、劳动教育方式的调整奠定了坚实的基础，有着极为重要的意义和作用。
1.劳动教育实施现状
1.1调查问卷数据详细分析
表1学生劳动意识一览表
题号
题目内容
选项及选项内容
选择率
A4
是否赞同劳
A赞成
动最光荣
87.4%
A5
是否赞同劳
动无贵贱之分
A赞成
87.4%
A6
是否赞同只
要有钱就可以不
劳动
A赞成
表2学生劳动知识与技能一览表
题号
题目内容
选A率
选B率
选C率
6.2%
A
平日是否
7
有关注劳动知
识与技能
23.4％
64.1%
11.9%
经常关注
偶尔关注
从不关注
A
通过哪些
8
渠道了解劳动
知识与技能
12.4%
互联网
4.8%
家庭
7%
学校
表3家校协作调查
题号
题目内容
选A率
选B率
选C率
选D率
选E率
A10
平时会主动做家务吗？
27.7%
62.1%
9.1%
经
偶
基
常主动尔主动本不主
动
A11
平时主动做哪些家务
45.6%
32.4%
34.2%
56.9%
34.7%
洗
整
整
购
碗做饭理打扫理打扫买生活
自己房其他家日用品
间庭区域
清洗整理衣物
A12
做家务出于哪些原因？
25.8%
0.7%
60.9%
主
老
父
动想做师要求母要求
A13
家长会教你做家务的技能吗？
43.3%
46.7%
9.3%
经
偶
一
常教尔教般不教
表4学生对劳动课程的要求
题号
题目内容
选A率
选B率
选C率
选D率
A
希望接受
19哪种形式的劳
动教育
4%
以知识为主
46%
42%
以活动为主
教师授课与学生动手实践相结
合
A
理想中的
21劳动课频率
33.7%
每周1-2次
47.6%
每月1-2次
13.1%
每学期1-2次
A
希望在哪
22些课程下开展
劳动教育
34.3%必修课程
44.3%选修课程
52.3%校本课程
46.3%活动课程
1.2学生文字意见总结学生对劳动教育实施状况的文字意见和建议，现分门别类，汇总于下：
1.2.1课程实施方面:切实保证劳动教育课程有效进行，课时可适度增加，并且保证劳动教育课程的课时不占用，不停上，切实保证劳动教育的有效进行；聘请专业的劳动教育教师，做到教师专业化、课程优质化，避免课程内容低质，削弱学生的学习兴趣；购买并设置专业的劳动教育设备，确保劳动教育有物质上的保证，确保劳动课程教育效果；
1.2.2课程内容方面：目前，学校实施的国家与地方课程及校本课程中，有很多劳动教育内容，可以进一步挖掘与落实。如与物理学科相结合，组织无线电、航模，生物学科带学生制作各种生物模型，美术学科的各种设计、手工活动，利用好课堂这个教育主阵地，能让学生在思想上端正对劳动的态度，在体验中感受劳动的价值；将劳动教育融入校园生活，利用现有的学校及社会资源，与学科内容结合的校本劳动课程开发，与生涯规划结合，与社团活动结合，建设活动形式多样、覆盖全校学生的劳动服务体系。
1.2.3评价体系方面：劳动教育评价是对劳动教育实施效果的一个直接反馈，同时也有效促进了劳动教育的有效实施。建立学校、班级、学生三级评价体系。劳动教育评价的难点是量化的指标体系，即具体的量化标准、权重、评价方法。学校日常管理的劳动教育，比如值周、寝室卫生、班级卫生等，都有相应的评价标准，并最终纳入到评优评先中。把劳动教育纳入学生综合素质评价系统，相关事实材料都会被记入学生综合素质档案。
2.当前普通高中劳动教育现状及问题
2.1学生拥有正确的劳动价值理念，理性的劳动价值判断和平等的劳动就业观念
从表格所收集罗列的数据中，我们可以看到当前学生正确的劳动价值观念，认可劳动对于个人生活和社会发展的重要作用；我们可以清晰地看到学生对于劳动的看法：劳动不仅仅是个人获取生活资源、赖以谋生的手段，而是个人进步、社会发展的重要阶梯。87.4%的学生表示认同“劳动最光荣”的理念；87.4%的学生认同“劳动无贵贱之分”的理念；而对于“只要有钱就可以不劳动”这样世俗化、浅薄化的理念仅有6.2%的学生表示认同。“劳动活动能给你带来哪些认识或
价值意义”这一主观题设置中，学生能够正确认识劳动综合育人功能。在以劳树德这一方面，多数学生能回答出劳动活动能“丰富自己精神，培养劳动精神”“帮助树立助人为乐观念”“培养自强性格增强意识，提高素养”“培养谦虚节俭、坚强、吃苦耐劳的良好作风”“认识到劳动艰辛不易”“珍惜现在美好生活”等；在以劳增智方面，学生能够认识到“收获劳动技能”“培养动手能力，提高实践能力”“丰富劳动知识”“增强生活经验，为未来生活做准备”等；在“以劳促体”方面，学生认为劳动能“增强自身身体素质”“更加热爱劳动，热爱生活”；在以劳育美方面，学生认为“幸福生活是通过劳动不懈奋斗创造的”“劳动能培养团队精神，集体和谐需要每个人努力”“尊重各行各业劳动者”“从劳动中收获快乐，有劳动实践的快乐”等，部分学生能认识到劳动能“培养人全面发展能力”。教师和家长都赞同学校非常有必要开展劳动教育，认为劳动教育不仅能增强劳动知识与技能，还能培养高中生劳动意识，养成良好习惯，锻炼意志品质等，能充分认识劳动的综合育人功能。这对于劳动教育的展开、劳动课程的创建、劳动教育的实践创造了极为便利和优越的条件，使劳动教育拥有深厚的民意基础。在这样劳动观念的引导下，学生们更容易接受劳动教育的理念，更乐于进行劳动教育的实践，更希望劳动教育课程的开展；家长也会倾向于配合学校有关劳动教育的相关活动。
2.2当代劳动教育中，学生存在“眼高手低”、重理论而轻实践的倾向
将表1和表2结合起来，我们会发现对于劳动教育，学生存在着眼高手低，重理论而轻实践的问题。一方面，学生对劳动的价值给予了充分的肯定和赞成，87.4％的同学对劳动最光荣的理念表示赞同；另一方面，学生却缺少劳动知识与技能的学习，缺少劳动实践的历练。在参与调查的学生中，仅有23.4％的学生表示会经常关注劳动知识与技能，而64.1％的学生表示平日里偶尔关注，这意味着学生劳动知识匮乏，而劳动技能因为缺乏足够的实践和锻炼而无法熟练掌握。而在了解劳动知识与技能的渠道中，占比最大的是互联网，占调查总数的12.4％。而互联网这种方式和其他方式相比，也存在着理论知识储备丰富，但无法提供实践机会的弊病。可见，增强学生的劳动技能培训，给学生创造劳动实践机会迫不及待。
2.3家庭劳动教育缺失
劳动教育从来不是孤立的、片面的，仅限于学校的；劳动教育目标的实现离不开社会舆论的正确引导，离不开家校之间的通力协作，离不开家长与老师的协力配合。学校负责树立劳动观念，教导劳动技能；而家庭则负责提供劳动实践机会，巩固劳动教育成果。但在这一点上，当前的劳动教育存在不足。仅有25.8％的同学表示平时会主动做家务，大部分同学缺乏家务劳动的积极性；而部分家长缺乏劳动教育的意识，偶尔教家务技能和从不教的比例高达56％。
2.4学生更加注重劳动教育课程的实践性与趣味性
从调查获得的数据可以看到受学生欢迎的劳动课程应具备以下特征：一是具备实践活动环节，让学生动手去做，体验劳动的乐趣和快感。因此，在19题中，两个包含实践因素的课程选项以活动为主的学生动手实践和教师授课与学生动手实践相结合分别获得了46％和42.6％的支持率。二是频率适中，既不影响现有的学习生活，也不至于感受不到劳动教育的效果。在调查劳动教育课程的频率时，每月1次的选项以47.6%雄踞榜首。三是自由灵活，凭个人兴趣。大多数同学希望将劳动课程放到校本课程和活动课程中，这两者分别获得了52.3%和46.3%的支持率。
3.未来普通高中劳动教育发展方向
3.1注重劳动技能与水平培训，为学生充分创造劳动实践机遇
我们应充分重视培养学生劳动知识技能的培养，通过线上教学、劳动课程等方式增加学生对于劳动知识的了解，设置内容丰富、紧跟潮流的劳动课程；同时既要充分利用校园这个平台，通过值周班制度、餐监会制度、参与美化校园等方式让学生充分参与校园的管理与维护，同时探索校内新颖劳动形式，增强趣味性，组织社会场景如班级法庭、公证会等，学生代表不同职业参与其中，增加劳动体验，提升劳动技能水平；另一方面，建立校外劳动实践基地，加强与社区及地方资源的合作探究，将校园的小课堂与社会的大课堂完美融合。
3.2注重家校联动，让家长在劳动教育中承担自己的角色
在接下来的劳动教育中，要注重发挥家庭的积极作用，既要通过家长学校和家校讲座等方式，让家长充分认识到劳动教育的必要性；同时也要通过家长会议、家校合作研讨会等方式交流彼此对劳动教育的认识与看法，通过问卷调查的形式，了解家长的劳动教育态度及学生在家的表现，倡议学生在家自觉承担部分家务劳动，在家帮助父母打扫卫生，扫地拖地等日常家务劳动做起，为父母做顿饭等家务技能，运用信息化手段，让学生分享在家做家务的场景，开学后组织学生展示在家的劳动成果。努力形成家校携手、合力并肩、知行合一的劳动教育新局面。
3.3打造富有实践特色、充满趣味性的精品劳动教育课程
劳动课程建设要从宏观出发，从大局着想，注重劳动课程体系系统化、层次化，努力建设内容丰富、形式多样的劳动课程；在劳动课程内容方面，要努力提升课程内容的趣味性，增加学生对劳动课程的兴趣；同时要紧跟时代潮流，授课内容具备时代性；也要注重对于中国传统文化的继承与发扬，可以以中国传统文化与传统手工技术为主要内容；而在教育环节的设计上，要注重讲授与实践相结合，注重学生的实践体验。
本文系河南省教育科学规划一般课题《新时代普通高中劳动教育综合育人实践研究》（课题编号：2021YB1116）的阶段性研究成果。
作者简介
1.王国卿（1970.09-），男，汉族，河南省安阳市人，本科，研究方向：教学、教研。
2.吴燕（1973.08-），男，汉族，河南省安阳市人，本科，研究方向：教学、教研。
篇九：劳动教育现状调查报告
学校在应试教育的压力下过多的fs实用范本documenttemplate追求了成绩忽视了劳动教育课程安排很满没有时间安排劳动课锻炼课没有大面积的组织学生参加社会公益劳动劳动最多也就是做值日和大扫除由于人生安全问题学生还没有擦玻璃的经验技能及乐趣
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
Recordthesituationandlessonslearned,findouttheexistingproblemsandformfuturecountermeasures.
姓名：___________________单位：___________________时间：___________________
FS实用范本|DOCUMENTTEMPLATE编号：FS-DY-20273
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。
摘要：当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见。通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。
关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。如：近些年陕西澄城某高中学校录取的新生中，有60%以上的人
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不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。这种劳动观念淡漠，劳动能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。
“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。”这些观点反映了客观真理。要做一个真正的人，就必须爱劳动。爱劳动一直是中华民族的传统美德。为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下?究竟是什么原因?该如何继承弘扬中华民族的美德?笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。
一、青少年劳动能力的现状
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1、在家里：现在的青少年，大多数都是独生子女，在家里被娇惯成衣来伸手，饭来张口的懒骨头，在家里很少干家务活或不干家务活。饭前不知道整理餐桌，拿碗筷，饭后更不知道收拾餐桌及刷锅洗碗，房间脏了不扫，油瓶倒了不扶。甚至自己的一些自理性劳动都推给父母。
2、在学校：爷爷，奶奶接送心爱的孙子孙女，还有一些爷爷奶奶弓着腰在教室里替孩子们打扫卫生，或给孩子们记作业。到了中学最令班主任头疼的是班里的卫生，不会做值日，不知做什么，该干什么活，做值日逃跑等问题;还有很多学生记不住老师布置的作业，不做作业，抄作业，甚至花钱雇同学来写作业。
二、导致青少年劳动能力低下的原因：1、家庭因素：(1)家庭劳动启蒙教育不恰当;(2)孩子小，怕添麻烦。一如：跟着洗衣服，跟着择菜，跟着擀饺子皮，跟着拿筷子端碗等，这时家长都会说：“快去自己好好玩去，别弄脏了手和衣服，等长大了再学，这是爸爸、妈妈做的事。”父母这种认为孩子太小不适合参与劳动的
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意识，在孩子远离劳动的行为中起到了催化剂的作用。(3)孩子学习忙，怕耽误时间;(4)心疼孩子，不让劳动。一有一份关于各国中小学生每
日劳动时间的统计显示：美国72分钟，泰国66分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国只有12分钟。中国城镇的中小学生大约有50%不参加或每天只参加10分钟的家务劳动。德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务，其中6—10岁的孩子要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋;14—16岁要负责擦汽车和菜园翻地;16—18岁要完成每周一次的房间大扫除。
(5)生活富裕，没必要劳动;(6)用劳动惩罚孩子;(7)工种用贵贱来区分;(8)家长养育观念的狭隘性;(9)家长没有起到榜样作用;(10)家长劳动教育没有持续性2、学校因素：学校劳动教育的、缺失，也造成了孩子重学习，轻劳动的态度。学校在应试教育的压力下，过多的追
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求了成绩，忽视了劳动教育，课程安排很满，没有时间安排劳动课，锻炼课，没有大面积的组织学生参加社会公益劳动，劳动最多也就是做值日和大扫除，由于人生安全问题，学生还没有擦玻璃的经验，技能及乐趣。
3、社会因素：(1)社会片面的成才观和用人观对青少年劳动能力低下起到推波助澜的作用。(2)社会主流观念的陈旧，不认同劳动最光荣。三、培养孩子劳动能力的途径与方法：劳动能力的培养重在家庭教育中，主要可从以下几方面培养孩子热爱劳动的品质。1、及早的做一些力所能及的家务劳动。婴儿刚出生经常有不会吮吸母亲的乳汁而饿哭的现象，为了生存婴儿每天学习吮吸妈妈的乳汁，所以劳动是人的本能。家长应尽量满足孩子的需要，让他尽早的参加家务劳动，这种做法并不单纯是为了帮助大人减轻家务负担，而重要的是通过做力所能及的家务来培养孩子的责任感，独立自主能力这些都是塑造健康人格所必需的保障。
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2、家长要起到劳动教育的示范作用。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在劳动教育方面家长首先要为孩子做表率。父母主动承担家务劳动的精神会感染孩子，在这各好的家庭氛围的熏陶下，孩子会逐步从父母身上学到为他人着想，热爱劳动的美好品质。3、家长要鼓励孩子进行自理性劳动。4、家长随时树立孩子的劳动自信心。5、家长多带孩子参加公益劳动。让孩子能明辨是非，全面看问题，知道不是所有的劳动都有报酬，劳动的价值不仅仅体现在金钱上，从而正确的引导孩子健康成长。6、重视劳动实践四、劳动教育对孩子健康人格的影响1、劳动有助于孩子的发展2、劳动能促进孩子智力发展从生物学角度讲，适当劳动可以促进血液循环，加速新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。长期的劳动过程还可以培养孩子对事物的观察、分析和判断能力。
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3、劳动易于培养孩子的创新品质一切的创新能力和技能与劳动实践者是密不可分的，没有经过动手和实践，思维和想像往往不够深刻，不够深远。即使科学家的发现和发明，都是在动手的实践活动中产生的。4、劳动促使关系和谐5、劳动能更好的孝敬老人，给国家减免。劳动是人类的第一需要，是人类生存和发展的最基本条件。马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动可以创造一切，纯真质朴的中华民族用劳动创造了华夏上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。劳动是每一个人必备的基本素质或行为习惯，是获得幸福的首要条件。劳动的作用从古至今从未泯灭，忽视劳动的恶果日益凸显，在高科技飞速发展的今天，缺乏劳动教育的学校教育，社会教育、家庭教育，者是不成功的教育。劳动教育要从小抓起，首先应该成为家庭教育的不容忽视的教育内容。家长应该为孩子积极创造劳动机会和劳动岗位，鼓励孩子积极参加劳动，为孩子创造各种提升自我的机会，从而体验到劳动的必要性，感受到劳动
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的乐趣和光荣，深刻感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受“劳动创造财富，劳动创造世界”的深刻道理。
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篇十：劳动教育现状调查报告
劳动教育情况报告5篇
1.劳动教育情况报告
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：
一、学习《大纲》，提高认识秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。二、健全组织我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促
教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。
三、落实常规抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。四、走出教室除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展。2.劳动教育情况报告
时间流逝，转瞬间令人难忘的上学期已匆匆离咱们远去。在此期间组织部发展各项工作，使组织部得到敏捷成长跟发展。
一、总结：上学期在系团总支学生会纳新中，经由两轮考核我被系组织部招收，部长并对我们进行了工作培训，并请求我们要有对组织部工作的假想，并制订了该学期组织部工作规划。通过上学期的工作，很好地锤炼了我，使我对部门有了更深刻的懂得，对本人的工作性质、工作内容及职责有了意识与了解。在工作，活动中，能较好的完本钱职工作及分配义务，我较好实现了系团总支学生会调配的工作。二、失败教训：1、各项轨制不够健全，完美，甚至于有些工作做得不够规范。2、有些工作，运动资料不标准，导致工作不能很好的进行。3、团课检讨不够严厉，团课主题单一，略显单调。4、组织部干事的考核工作以及各部的考察工作较少。5、我部与各部之间的接洽协作意识还不够深入，需要认识到团队配合的主要性。6、我部工作还不够踊跃自动，须要进行工作学习，真正融入到系学生会中来。7、工作打算还欠新意。介于这些，我在将来的时光里必定会发挥长处矫正毛
病，固然我们不是一个美中不足的团体，但我们相对是一个优良的集团，信任凭着我们实力与热忱，还有我们不变的信心，在新的学期中言传身教，将工作开展得更好，使同窗们的生涯更加丰盛多彩，更加绘声绘色！并等待下一学期的系学生会工作会做得更加完善！3.劳动教育情况报告
《女职工劳动保护规定》于2012年4月18日国务院第200次常务会议通过，已开始执行。但《女职工劳动保护规定》早已于1988年提出并随后出现多部关于女职工相关保护法的条例，算一下至今已有28年了，但从本次调查中会发现有许多女性职工甚至都不知道有《女职工劳动保护规定》这项法律规定，就更不用说法律里的内容了，结果也就导致不知道有这项法律可以保护她们，法律带来的益处也就享受不到，如果自身在工作中的权益受到侵害不知道如何保护自己。下面就20份问卷调查，其中有本单位女性管理人员的6份，本单位女性职工7份，街道卫生院女性职工7份，就此调查反映的情况下面我来做简单的说明。
一、女职工劳动保护规定执行的基本情况（一）15％的女职工与单位签订了劳动合同劳动合同是明确双方权利和义务，并受到法律保护的制度，也是女职工劳动保护的基本保证。从调查的问卷来看，女职工所在单位一般均有工会组织和女职工组织。但女职工与单位签订劳动合同的人数只有3
人。或许单位规模小，人口流动也小，所以职工人员与单位之间签合同比重减少。
（二）对女职工的“四期”保护情况孕期保护是女职工特殊保护最重要的环节。为了母婴健康，大部分单位对怀孕7个月以上女职工及时调整适宜的工作，不安排其加班或从事夜班劳动。怀孕女职工能够定期进行产前检查。被调查女职工产前检查计人劳动时间者占50％。单位能执行90天产假的规定。（三）女职工健康检查和妇科检查的情况从问卷中反映单位不能够定期对女职工进行健康检查，其中只有5％的职工能在1—2年检查一次，而其余职工没有享受到免费妇科体检的权益。（四）对《女职工禁忌劳动规定》的执行情况从调查的个人问卷的总体情况来看，各单位对《女职工禁忌劳动规定》的执行情况很好，单位均遵守不安排女职工从事四级劳动、井下作业、有毒有害工作，以及一切不适合妇女经期承担的高空、低温、冷水和三级强劳工作，未安排孕期禁忌从事的劳动范围规定的几项。二、调查中发现的主要问题（一）女职工劳动保护设施缺乏调查显示，在女职工卫生设施的保障上，单位没有提供相关设施。当然这也主要与单位人员的规模有关。因为根据1993年《女职工保健工作规定》第七条第二款的规定：“女职工在100人以上的单位，应逐步建立女职工卫生室……”
（二）在一些企业女职工“四期”保护有待于进一步提高。
1、在孕期保护上，本次调查只设立了“您在孕期有没有遭受过劳动权益受到侵害的情况”，选择因产前检查，不算作劳动时间扣工资的占了45％。而且关于“您有没有因为怀孕、生产和哺乳，遭受过薪酬、晋升和福利及培训方面的歧视”这一题有70％的职工选择了有。
2、调查中有一题“您知道下例哪些假期是您可以享受的”，知道有产假的占100％，而知道有晚育假、配偶的护理假、计划生育假、流产假的分别占60％、10％、15％和35％。可见女职工们对这项法律知道的太少了。
（三）女职工劳动保护规定的要求和运用范围已落后于我国经济发展的形势。
主要表现在：经期、产期、哺乳期的工资标准及相关报销标准和当前工资制度不相适应，各单位难以准确执行。例如，女职工劳动保护规定中第四条“不得在女职工怀孕期、产期、哺乳期降低其基本工资或解除劳动合同”，这里的基本工资伸缩性很大，在单位自主确定工资的情况下，要给予新的、具体的说明。
三、建议针对上述调查发现的问题，提出如下建议：（一）加强对现有法律法规的监督和执行在我国现有的法律、法规中，涉及女职工劳动保护的条款较多，主要集中在《女职工劳动保护规定》和《北京市实
施〈女职工劳动保护规定〉的若干规定》中。从这次调查情况看，违反女职工劳动保护规的情况比较普遍。
在《女职工劳动保护规定》中，直接涉及女职工劳动保护的条款主要集中在第3—11条中，而调查显示，其中违反第4—10条的情况都存在，有的还比较严重。这说明我们的检查、监督力度不够。为此，建议各相关部门应建立一项定期联合检查、监督的制度。定期检查贯彻女职工劳动保护规定的落实情况，加大行政执法力度，使女职工劳动保护工作实现规范化管理。同时，要采取措施，让广大女职工参与到法律的监督执行中去，充分利用现有法律维护职工个人的合法权益。
（二）尽快出台职工生育保险制度为保障女职工的特殊权益不受侵犯，解决女职工孕、产、哺乳期内遇到的种种不公正待遇，建议相关部门尽快出台生育保险制度。对女职工的生育价值实行社会补偿将原来的生育“企业保险”变为“社会保险”。这样既体现新形势下政府对女职工合法权益的保障，又有利于女职工生育价值得到社会的承认，同时对促进和保护企业参与市场公平竞争有着十分重要的意义。（三）加强有关女职工劳动保护政政策法规的宣传教育本次调查显示，职工对有关女职工劳动保护规定的了解程度不高，在女职工中知道《女职工劳动保护规定》的占20％，《女职工禁忌劳动范围》的占5％。从中可以看出，即使对最为普及的《女职工劳动保护规定》的了解也不到被调
查者的半数。为此，必须进一步加大对《女职工劳动保护规定》、《北京市实施〈女职工劳动保护规定〉的若干规定》、《女职工禁忌劳动范围的规定》等政策法规的宣传力度，加强单位领导的教育，不断提高其法律意识，增强保护女职工合法权益的自觉性、主动性，使单位的女职工劳动保护工作更加规范化。同时，加强对女职工的宣传教育，使其学法、懂法，增强依法自我保护的能力。建议采取举办讲座、咨询服务、知识竞赛等形式进行宣传教育谱及法律知识。4.劳动教育情况报告
劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下，一栋栋教学楼里外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，蜿蜒幽曲的林荫小道因为我们的清理而显得整洁开阔，这些凝聚了我们无尽的心血。
劳动培养了吃苦耐劳的精神。当清晨的第一缕阳光射向窗台的时候，我们已经开始忙碌了。一个小时，二个小时风雨之后的校园因为我们而变得美丽，也许是天公不作美，在劳动这周我们都顶着烈日，可我们无怨无悔。同时大家互帮互助使我们又深刻的认识到团结就是力量，众人拾柴火焰高。
劳动使我们明白了无论做什么事情都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此！只有认定目标，脚踏实地，才能绳锯木断，水滴石穿我们会在以后的人生道路上发扬吃苦耐劳的精神。正视一切挫折与困
难，不屈不挠，勇往直前。劳动培养了我们的社会实践能力。劳动是我们认识到：
课本知识是远远不够的，我们应当投身社会实践，去经历风雨，去见识世界，去丰富我们的人生阅历。因为今天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁。健全的人格、广博的知识、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神等是构成生命华章的要素，是参与竞争的实力。
劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分，三十六行行行出状元。每一个人都应该在自己的工作岗位上兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享乐在后。努力做一个合格的社会主义新人，为社会主义建设事业添砖加瓦。
灵台空射，一粒沙里看出一个世界，一朵花里演绎出一座天堂。一周的劳动如白驹过隙，但它使我们的思想发生了质的飞跃，它让我们早日屏弃了那些错误的思想，从而树立了正确的人生观、价值观、世界观。我们会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险。我们应当保持人格的纯正而自警；为防止人格的下滑而自律；为追求人格的升华自励！
在这一周的劳动体会中，的确给了我们身心的锻炼，作为劳动中的一员这更是让我们感言颇多。在劳动课后，我们全班同学分三组对这次劳动进行了讨论总结，这让我们对劳动有了更新的诠释，更新的认识和理解。5.劳动教育情况报告
当踏入大学校门时，心中充满好奇，好像个孩子来到这五彩的世界一样。对于公益劳动这门从没接触过的课程来说，其实心中不免怀着同样的好奇。
从课程题目上来看：“公益”，也许你看它时觉得很远，其实它离我们很近。公益广告遍布街头大街小巷，偶尔你也会看到一些公益志愿者在做着各样的事，在汶川大地震时我们都深切体会到公益的力量，并为此感动，而我们其实也在做着公益的事，比如劝募，捐款。“劳动”，那就更熟悉不过了，从小就明白劳动最光荣，会在家长的教导下反反复复背诵那首耳熟能详的《悯农》，即使到初中没有劳动课之后，我同样每天劳动着。如此一来，我仔细一想，觉得公益劳动这门课程是最贴近我们生活，最有延续性的课程。它延续在我们从小到大的教育中，延伸在我们每天的生活中，并且将在以后依然延续。
我就怀着小小的好奇心去上这门既陌生又亲切的课，渐渐去体会公益劳动其实际带给我们的教育意义。
第一次，我被分配去打扫休息室，一走进去，觉得会议室挺干净的，不用我们干太多事，觉得应该挺轻松的。我撩起袖管就开始卖力干起来，上上下下里里外外都擦得干干净净，连柜子顶我也搬个椅子站在上面把它擦干净了。原以为老师会来大加赞赏一番，不想老师一来就是一个残酷的打击，重做。我不知道是怎样重新拿起拖把的，但我开始做了就依然要做好。终于，老师发现了问题，虽然我很卖力，其
实人在走动，拖过的地方便又脏了。小事情里也有大学问。怪不得，有句话：一屋不扫，何以扫天下。重新干下来，人已满头大汗，老师关切地问一句：“很累吧？”我看了看这敞亮的休息室，觉得挺温暖的，也许这就是“劳动最快乐”的内涵所在吧，我笑了笑：“不累，不累。”
一开始，其实我并不太明确应该做什么，怎么做才能参加到公益活动中去。一次公益劳动课上出现“溪水”这个公益性组织时，对于这个问题我开始明晰起来。现代的公益，是人人参与的公益，不管是个人还是集体，人们通过各种方式都可以参与到公益中来。关键一点就是有一种坚持不懈的精神，这来源于内心，来源于对于社会，对于他人的爱本身。只要我们有心，那么我们同样能做出努力，为公益事业作出贡献。当然高中时我就参加过志愿者活动，同时还是市红十字会会员，但这都是大团体，大组织，让我深深震撼的是，只要我们有志向，有爱心，我们同样能组成一个民间团体去干出自己想做的公益事业。
8周就这么一步步走过，每一步踏出的都是挂着汗水的甜蜜，挂着快乐的艰辛，我在这一次次公益劳动中也慢慢体味着这门课本身具有的意义。
劳动教育情况报告5篇